マンツーマンレッスンで上手に教えたい・・・。
フリーランスの日本語教師としてデビューしたい・・・。
もし、少しでもこのようにお考えがあれば、このホームページをご覧下さい。
はじめまして。ジャパンオンラインスクール代表の小池と申します。
今回、私がこの「プロ日本語教師養成セミナー＜マンツーマンレッスンのポイント＞」を企画したキッカケは、
【なぜ、小山先生は１時間5,000円以上するのに、学習者が殺到するのだろう？】
【なぜ、飯嶋先生の予約は２ヶ月先までいつも一杯なんだろう？】
という、２つの疑問からでした。
せっかく資格を取得したのに、日本語教師の仕事を続けられていない人は残念ながらたくさんいます。
その理由の一つは、資格をとったり養成講座を受講しただけでは身につかない事がたくさんあるからです。
また、教授法を教えてくれる研修はあっても、プロの日本語講師として仕事を続けていく上で必要な
「実践的なポイント」を教えてくれる研修はありませんでした。
そこで今回、小山先生、飯嶋先生にご協力頂いて、お二人が実践しているポイントやコツを
お伝えする研修をオンラインセミナーという形で用意させていただきました。
■セミナーの目的
マンツーマンレッスンで教えている日本語教師、フリーランスとして働いている（働きたい）日本語教師、
または、これから日本語教師になろうとしている方や、スキルアップしたい全ての現役日本語教師を対象に、
教師養成講座では決して身につかない実践的スキルを習得できるようにする。
■セミナーの特徴
・マンツーマンレッスンのポイントや、フリーランスの方にも役立つ「実践的な内容」を扱う。
「より多くの生徒を獲得するコツ」「カフェレッスンで使えるテクニック」なども紹介します。（目次はこちら）
・１時間５０００円以上でも生徒が殺到する小山先生と、予約が２ヶ月先までいっぱいの飯嶋先生が
二人が実践しているポイントを、対談形式で詳しく解説する。
・ジャパンオンラインスクールの代表（小池）が、人気のある講師に共通する点や、仕事をしていく上で
役立つスキルを解説する。（オンラインレッスンの現状についてもお話します。）
・講座終了後、小山先生・飯嶋先生・小池の誰か一人と個別の電話相談（２５分）が受けられる。
・受講中は、専用の掲示板で講師や他の受講者と意見交換が出来るインタラクティブなセミナー。
・世界中どこからでも、いつでも受講できる。（自分の空き時間に受講できる。）
■本セミナーをお勧めする方
・マンツーマンレッスンをしている、または、これからする予定の方
・フリーランスとして働いている（働きたい）方
・日本語教師の仕事を続けていきたい方
・日本語教師としての収入を得たい、収入を増やしたい方
・日本語教師としてスキルアップしたい方
・学習者（クライアント）を増やしたい方
・体験レッスンの成約率を高めたい方 など
■想定される受講者のメリット
・マンツーマンレッスンで絶大な人気の教師が実践しているポイントを知ることができる
・教え方が上手になる
・仕事の効率が上がる （パソコンスキル含む）
・仕事をするプロとしての心構えを習得出来る
・クライアントの紹介を受けやすくなる
・担当できるレッスン数が増える
・授業料単価を上げることができる
・授業料収入を増やすことができる
・コーチングスキルをレッスンに活用する方法を理解できる
・クライアントとのコミュニケーションが上手になる。
・自身の強み、弱みを客観的に知ることができる
・今後の成長計画を描くことができる
・講座終了後の電話相談で個別の悩みを相談できる
・講師や他の受講者と意見交換ができる など。
■講師紹介
小山暁子先生
1976～1983年 銀行員、役員秘書、店舗経営などを経て、日本語教師養成講座を受講。
1983～1987年 日本語学校、総合語学学校など、複数校の非常勤教師、主任教師に従事。
1987～ 日本語教育能力試験に合格。その後フリーランスに転向。現在に至る。
2008年8月現在 取引企業6社、20名。
≪これまでの主な担当先≫
アイルランド大使館、ナイジェリア大使館、アイルランド政府産業開発庁 国立理化学研究所、
中小企業金融公庫、三井物産、日商岩井、三菱商事、エクソンモービル石油、東芝、ＮＥＣ、
ＴＥＣ、パイオニア、リコー、ノキア、味の素、東京三菱証券、大和證券、ドイツ銀行、
東京三菱ＵＦＪ銀行、ドイツ証券、ロジカＣＭＧ、マイクロソフト、アジレント、ＫＰＭＧ、
ニュースキン、ホンダ、エディアール、ウォールトディズニー、メリルリンチ、モルガンスタンレー、
オートデスク、ＡＴ＆Ｔ、ステートストリート、ダンアンドブラッドストリート、アストラゼネカ、
エコノミスト、フィナンシャルタイムスなど多数
※小山先生は日本語教師向けセミナー等でも多数講演されていらっしゃいます。
フリーランスのプロ講師としてのご経験を存分にお話し頂きます。
飯嶋雅代先生
1993～1997年 中学高校の国語教師の傍ら、帰国子女への日本語教育を始める。
その間、日本語教師養成講座を修了、国立国語研究所日本語教育センターにて研修員となる。
日本語教育能力試験合格。
1997～2000年 日本語教師に転職し、日本語学校でのクラスレッスンやビジネスパーソン主体の
プライベートレッスン・グループレッスンに従事する。日本語教師向けセミナーで研修を積む
2000～2002年 Newport Asia Pacific University で日本語教育修士課程を修了
2004年～ 産休が明けて、仕事を再開。プライベートレッスンに絞る。
2007年にJ-OSに登録。現在はJ-OSの仕事のみで、学習者は8人。
≪これまでの主な担当先≫
リシュモン・ジャパン、リーバイ・ストラウスジャパン、エドウィン、メリルリンチなど
※飯嶋先生は、常に予約が２ヶ月先までいっぱいのJ-OSの人気トップ講師です。
■主催者紹介
小池慶 (ブログはこちら)
明治学院大学国際学部（日本文化専攻）卒。
卒業後、住友商事系の保険代理店に入社し、国内･海外の営業/リスクマネジメント業務を担当。
保険代理店勤務時代は分かり易い説明が好評で住友商事の新人研修講師を３年連続担当する。
２００４年３月、世界初のオンライン日本語スクール（ジャパンオンラインスクール）を設立。
２００５年１１月、同社を法人化。
現在も日本語学習者のサポートを行う一方で約２０人の講師を
率いるジャパンオンラインスクールの代表取締役。
また、 国際的ビジネスを行う経営者の会である東京和僑会の事務局スタッフとしても活躍中。
■受講形式
通信形式（資料と音声ファイルをメールで送信）。
※資料をご覧頂くには、ワードとエクセルが必要です。（無い方はPDFでご覧頂けます。）
※音声ファイルをお聞き頂くには、WindowsMediaPlayerなどのソフトが必要です。
（音声ソフトは無料で入手できます。こちらの「受講に必要な条件はありますか?」をご参照下さい。）
※パソコン操作が苦手な方は丁寧にサポート致します。
※ネット接続が不安定な方や、音声ファイルでMP3形式をご希望の方などのために
CD-ROM版もご用意いたしました。
※パソコンがMacの場合、WMA形式のファイルが上手く聞けないケースがあるようですので、
Macをお使いの方にはCD-ROM版(MP3形式)をお勧めしております。
■講座数と期間
全３０コマ （１コマは１３～５２分。平均２９分）
月～金に１コマずつ。週５コマで６週間（＝約１ヶ月半）
※２１、２２、２３回目の講座は資料のみで音声ファイルはありません。
■スケジュール
以下のスケジュールで講座を配信します。
※届いた日に受けなくても大丈夫ですので、ご都合の良い時に受講頂けます。
※毎週土曜日はオマケとして息抜き用コラムをお届けします。
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | 日 | |
| 第１週 | １ | ２ | ３ | ４ | ５ | おまけ１ | なし |
| 第２週 | ６ | ７ | ８ | ９ | １０ | おまけ２ | なし |
| 第３週 | １１ | １２ | １３ | １４ | １５ | おまけ３ | なし |
| 第４週 | １６ | １７ | １８ | １９ | ２０ | おまけ４ | なし |
| 第５週 | ２１ | ２２ | ２３ | ２４ | ２５ | おまけ５ | なし |
| 第６週 | ２６ | ２７ | ２８ | ２９ | ３０ | --- | --- |
【第１章：マンツーマンレッスンについての基本】
| 1 | クラスレッスン、グループレッスンとマンツーマンレッスンの違いを理解する |
| 約１７分 | クラスレッスン、グループレッスンとマンツーマンレッスンの違いは？ マンツーマンレッスンの奥深さ。マンツーマンはやっていて面白い？ マンツーマンレッスンで教える先生に必要な資格や経験、能力や要素 |
| 2 | マンツーマンレッスンの受講者を理解する |
| 約２７分 | どんな人がマンツーマンレッスンを受けている？ ビジネスパーソンの主な特徴と注意点 |
| 3 | フリーランスで働くことのメリット、デメリット |
| 約２１分 | マンツーマンレッスンを担当するための方法 フリーランスで働くことのメリット フリーランスで働くことのデメリット |
【第２章：生徒募集、営業のポイント】
| 4 | 「授業料」を決める前に知っておくべきこと |
| 約２２分 | マンツーマンレッスンを受けられる人数 お金を頂くということは決して悪いことではない。 安い＝良い、とは限らない５つの理由 |
| 5 | 「授業料」を決める具体的な方法 |
| 約２５分 | 授業料を決める方法（プライシング） 価格交渉があった場合の対処方法 設定した価格に不安がある場合 |
| 6 | 生徒募集の方法、営業の仕方 |
| 約２４分 | クライアント獲得からリピーターへと繋げる流れを理解する。 教える対象者を具体的にイメージする。 そして、自分を深く知る。 |
| 7 | より多くの生徒を獲得するコツ |
| 約４１分 | 営業の仕方、広告の種類と特徴 フリーランスの日本語教師に向いている集客媒体とは？ より多くの生徒を獲得する方法、紹介について |
| 8 | 法人契約の注意点。フリーランスは法人化すべきか |
| 約２９分 | 法人契約の注意点 フリーランスの日本語教師は法人化すべきか |
【第３章：体験レッスンを成功させるポイント】
| 9 | 体験レッスンをする前に考えておくべきこと |
| 約２２分 | 体験レッスンをする目的を考える 小山先生、飯嶋先生が意識している点 体験レッスンは無料にすべきか有料にすべきか 体験レッスン受講者の状況を読む |
| 10 | 体験レッスンの事前準備と当日の流れ・クロージングのコツ |
| 約２９分 | 体験レッスンはどんな場所でやっている？ どんな準備（教材など）をしている？どんな内容をしている？ 事前の準備、情報収集で工夫している点は？レディネス分析、ニーズ調査 当日の流れ、主な時間配分は？ クロージングで意識している点は？ |
【第４章：マンツーマンレッスンのポイント】
| 11 | ポイント１：マンツーマンで求められているのは「オーダーメイド」 |
| 約２３分 | どれだけカスタマイズしているか ポイントは「生活や仕事に密着した実践的なレッスン」 生教材を集める（教材は新鮮でなくてはならない） |
| 12 | ポイント２：ハートをがっちりキャッチする |
| 約３０分 | 学習者のハートをつかむポイント「カリスマ性」と「恋愛のような駆け引き」 学習者はお客様。でも神様じゃない 学習者が喜ぶ仕掛けを用意し、勉強したいと思う環境をつくる |
| 13 | ポイント３：受講者とのコミュニケーション |
| 約３０分 | マンツーマンレッスンにおける「教師の役割」とは？ コミュニケーションで意識している点は？「学習者との距離」とは？ 話し方やジェスチャーなどで注意している点は？ |
| 14 | ポイント４：カフェレッスンで使えるテクニック |
| 約１４分 | カフェレッスンで使えるテクニック |
| 15 | ポイント５：学習者をもっとよく知る |
| 約２５分 | 学習者の基本情報やバックグランドを知る方法、タイプを知る方法 プライベートな質問について 質問を遠慮しないで詳しく聞く方法 |
| 16 | ポイント６：宿題について |
| 約２３分 | 宿題は出す？出さない？ 宿題以外にしていることは？ 学習者の宿題についての考え方 |
| 17 | ポイント７：テキスト、教材について |
| 約２６分 | テキストや教材についての基本的な考え方 「お勧めの教科書は？」と聞く前に |
| 18 | ポイント８：評価について、マンツーマンレッスンのポイントのまとめ |
| 約２３分 | どんな種類の評価があるか マンツーマンレッスンにおける評価・フィードバックのポイント 具体的な評価・フィードバックの仕方 マンツーマンレッスンのポイントのまとめ |
【第５章：これからの時代で日本語教師に求められるスキル】
| 19 | コーチング その１ |
| 約３９分 | 最近注目されているコーチングとは コーチングの主なスキルは「傾聴」「質問」「承認」 傾聴のポイント、質問のポイント、承認（アクナレッジメント）のポイント |
| 20 | コーチング その2 |
| 約５２分 | 目標設定で使えるコーチング ４つのコミュニケーションスタイル コーチングをレッスンに活用するメリット |
| 21 | 仕事力を高めるPCスキル |
| 資料のみ | ショートカットキー、プリントスクリーン |
| 22 | 日本語教師必修のＷｏｒｄ機能 その１ |
| 資料のみ | 余白、行間、インデント、ヘッダーとフッター |
| 23 | 日本語教師必修のＷｏｒｄ機能 その２ |
| 資料のみ | ルビ、検索、置換え |
| 24 | オンラインレッスンの現状について |
| 約３３分 | オンラインレッスンの種類 対面式レッスンとTV電話レッスンの違い（教える側から見た違い） 対面式レッスンとTV電話レッスンの違い（運営側から見た違い） |
| 25 | モチベーションマネジメント その１ |
| 約４４分 | マンツーマンレッスンで勉強を続けていくことは難しい マンツーマンレッスンが続かない１０の理由 （理由１）最初のモチベーションが維持できない （理由２）日本語学習の必要性が低い （理由３）上達するまでに思っていた以上に時間が掛かる |
| 26 | モチベーションマネジメント その２ |
| 約４６分 | （理由４）目指している目標に無理がある （理由５）学習計画に無理がある、または計画自体が無い （理由６）学習がマンネリ化してしまう （理由７）勉強する習慣がなく勉強に取り掛かるのが苦手 |
| 27 | モチベーションマネジメント その３ |
| 約４０分 | (理由８）時間がない (理由９)誰も見ていないと感じる (理由１０)その他、外的な要因 講師にはあと何が出来るか |
【第６章：プロの教師として生き残るコツ】
| 28 | プロとしてのトラブル回避術 |
| 約３７分 | 契約ごと（お金の話やキャンセルのルールなど）は明確にしておく 時間に関する「戦略」を持つ フリーランスこそ人間関係が重要 |
| 29 | 自分も成長する |
| 約２９分 | 自分の成長機会を大切にする 日本語教師としての自己研鑽 成長するために余力を残しておく |
| 30 | おわりに |
| 約１３分 | 人気のある講師に共通している点 お金を貰うからには「スペシャリスト」よりも「プロフェッショナル」 おさらい |
■推薦文
倉持 素子 様 （有限会社AZ Japanese Service取締役）
明治大学文学部文学科日本文学専攻卒業。
通信教育教材(国･英)、月刊誌の編集を経て、
91年、KCP語学研修院主任教師就任。
94年、国立国語研究所長期専門研修修了。
96年、AZ Japanese Serviceを設立し、英語話者のための
プライベートレッスンのの手法や教材の研究・開発に従事する。
07年、英語話者向け入門教科書
[ 50 Keys to Opening the New World of Japanese ]出版。
09年、同教科書のCD－ROM版を出版。
20年になる日本語教師としてのキャリアの中で、いろいろなスタイルでの教授を経験していますが、なかでも一番長く、そして多く携わっているのが、マンツーマンスタイルです。大きなクラスとは異なる点も多いのですが、その特徴や注意点を具体的に指示・指導する学校や講座は多くなく、手探りの状態で日々の仕事に向かい合っている方も大勢いるのが現状です。
そんな中、当セミナーは、私が普段感じていること、また様々な機会に先生方にお話していることとの共通点も多く、共感しました。
オンラインという特徴上、忙しい方も自分のペースで受講できるので、無理なく最後まで終了することが可能でしょう。
特にこれからキャリアを積んでいきたいと考える方には、ためになる情報が盛りたくさんで、満足を得られる内容だと思います。
■受講者の声
若野 ふさ代 様
現在、私は派遣とフリーランスの二つの方法でマンツーマンレッスンをしています。
派遣の方は会社が集客や集金など、めんどうなことは全て引き受けてくれるので
教師は教えることだけに専念できますが、フリーランスではそれも自分でやって
いかなければなりません。ですが、このセミナーでは、そんな教師のために生徒の
募集方法や料金の決め方、営業の仕方なども教えてくれます。
更に体験レッスンを成功させるためのコツなど、具体的なことがたくさん語られて
いて、とても参考になりました。
私はマンツーマンで教えるようになってから６年になりますが、以前に比べると準備
などが楽になってきた半面、マンネリ化してきたところもあるような気がしていました。
そんなたるんだ気持ちがこのセミナーを受けたことで、いっぺんに吹き飛びました。
もっと質もレベルも高いレッスンを目指さなければ。それは何よりもプロの教師として生き残るためでもあり、
充実したレッスンを提供して学習者に喜んでもらい、日本と日本語を理解してもらうためでもあります。
どこまでいってもこれでよい、という頂点がない日本語教師の仕事を、このセミナーで学んだことを基に
極めていきたいと思っています。
プール 佐江 様
日本語教師歴１０年…とはいえ、これまで学習者も方法もぜんぜん違う学校で
教えてきたので、プライベートレッスンという形は、同じ日本語教育でもまったく違う
知識やスキルが必要だと常々感じていました。
このセミナーを受講してみて、プライベートで教えていくための心構えや、学習者との
コミュニケーションにおける細かい心配り、そして実務的な技術におけるまで、これから
自分のレッスンに生かすことのできるたくさんの情報を得ることができました。
「包丁一本～さらしに巻いて～♪」という歌を歌いたくなるような語学個人レッスンを
する者にとって、実際に活躍なさっている先生方の「ナマの声」を聞くことができる
ということも、よい刺激になります。
またここで学んだことの中には、クラスルームレッスンにも生かせることのできるものも多いと思いました。
"化石化"しない教師になるために。楽しみながら教えつつ、常に成長し続けられる教師になるために。
このセミナー以後も実践しながら学んでいきたいと思います。
竹中 美恵 様
ボランティアを含めると10年ほどの期間になりますが、我流でやってきたため、
常にこれでいいのだろうかという不安がありました。現在はその不安を払拭するため、
講座やセミナーなど様々な機会を活用しスキルやテクニックを磨いています。
今回、このセミナーでは普段あまり取り上げられることのないプライベートレッスンでの
Know Howや心構え、受講者とのコミュニケーションなど、色々な面で、気づかなかった点や
共感できる点などがあり、大変役に立ちました。
特に第一線で活躍されている先輩日本語講師の方々の貴重なお話を伺えるのは、大変ためになりました。
また、生徒募集、営業の方法などの情報をいただけるのもあまりないことなので、受講してよかったと思っています。
息抜きコラムもまめ知識的な要素があり、いいアイディアだなと感じました。是非、このセミナーで得た知識を実践に役立てたいと思っています。
プライベートレッスンやフリーランスで日本語講師を始められたばかりの方やキャリアはあるけれども、最近どうすればいいか
迷っていることがある方などがこの講座から得られるものは大きいと思います。
関 直美 様
わたしは日本語学校をメインに日本語を教えて早7年になります。
ここ数年は、企業でビジネスパーソンにプライベートレッスンもするようになりましたが、
学校と企業ではニーズも異なり、教え方も１８０度違うため、教師としてのスキルアップが
必要だと感じており、プライベートレッスンをしているベテランの先生方からノウハウを
勉強できたらいいなと以前から思っていました。
このセミナーでは、レッスンの際の心得や、生徒募集、営業方法など多くの情報を得ることが
でき、また、コーチングなど日本語教師に必要な情報もあり、プライベートレッスンだけでなく
学校などのクラスレッスンでも生かせると思いました。
マンネリ化しないように、このセミナーで学んだことを生かしていきたいと思います。
瀧藤 みさと 様
フリーランスレッスンに必要な知識、レッスンに対する現場からのアドバイスを
聞けたことが、もっとも参考になりました。
多くの日本語教師の仲間はいますが、プロとしてフリーランスで日本語教師を
されている方とお話する機会は今までありませんでした。現場で経験を積まれた
先生のお話を伺えたことで、今までの疑問や、どうすればよいか、レッスンに対する
心構えを再認識させていただけ、本当によかったと思います。
このセミナーは3ヶ月後、6ヶ月後、1年後に再度聴いても、自分自身の成長とともに、
その視点が変わり、そのたびに新しい発見があると思うので、何度も楽しんで聴いて
いただきたいと思います。
後日、瀧藤先生からは以下のようなメッセージもいただきました。
セミナー受講後、本腰をいれて始めたフリーランスレッスンですが、生徒が新しい生徒を
紹介してくれるという形で、今現在8名ほどの生徒さんを教えることができるまでになりました。
これもひとえに小池様たちが作ってくださったセミナーのおかげだと感謝しております。ありがとうございました。
藤崎 恵 様
私の担当している生徒でも、日本語を勉強する目的を聞くと、目標が抽象的だったり
大きすぎてしまう事が多いです。今までは、それについて特に何も指摘しませんでしたが
（と言うのは、そうゆう方が多かったので、私も特に問題と思いませんでした）これからは、
小さな目標にしてあげる・タイミング良く次の山を見せてあげるということを気をつけたいと
思います。また、もっとほめる（ほめ方も生徒さんによって考えて）そして会話の中で
「５Ｗ１Ｈ」を上手く活用していくたいと思います。「チャンクアップとチャンクダウン」を
できるようになることが課題です。
今回のセミナーは、本当に勉強になりました。今まで自分が気がつかなかった事をたくさん気がつく事ができました。
教材１つについても、どんな小さなものでも生教材として活用できるという事、テキストも「何を使うか」ではなく
「どう使うか」によって変わるという事など、考え方や見方１つで違うと言う事に気がつきました。
他にも勉強になった事はたくさんあり、今回このセミナーを受けてよかったと心から思います。
板橋 麻里子 様
マンツーマンレッスンの場合、学習者のニーズとレディネス分析に基づいて、徹頭徹尾Custom-Madeを心がけることを再認識させられました。
今後の目標は、全ての学習者に毎回満足のいくレッスンを届けることです。
しかし、現実にはそのようにいかないこともあり...。自分の授業を客観的に見直して、イチロー張りのクリーンヒットを毎回打ち続けることが私の課題になりました。
先生方が、専門の日本語教育だけでなく、コミュニケーションや心理学等々まで広く深く勉強していらっしゃることに大いに刺激を受けました。
鴻埜 朋美 様
日本人向けの外国語のレッスンに比べると日本語のレッスンはかなり安く、
これでは、日本語教師だけで生活していくことはむずかしい、と常々思っていました。
しかし、教師自身の力があれば、お二人の先生方のように日本語教師を職業としていけるのだと思いました。
また、教師と生徒がお互いにいやな思いをしないように、最初にレッスンのルールを決めておくことが重要だと思いました。
さらに、今まではなるべく生徒さんの都合や要望に合わせようと、自分が生徒さんについていくような形の
レッスンになっていましたが、生徒さんを尊重しつつ、でも実際にはレッスンの手綱は教師がしっかり
握っていることが大切なのだとわかりました。
私は日本語教師として活動を始めたときから、フリーランスで仕事をしてきました。
周りに、注意をしてくれる、あるいは、相談できる人がいなかったので、今回のセミナーはとても為になりました。
またこのような機会があれば、ぜひ受講したいと考えています。ありがとうございました。
市川 あずみ 様
自分のペースで受講できるというスタイルが本当によく、自分の空いた時間を有効活用できました！
小山先生、飯島先生のお話を伺って、どうして人気があるのか、どうして学習者のみなさんが先生方のレッスンを受けたいと思うのかが、とてもよ
く分かりました。とにかく教師として、人間としての「軸」がしっかりしていらっしゃるので、学習者の立場になればとても安心できる存在だと思いました。
それに加えて、学習者のためにいろいろと工夫をしてくださるので、ずっとそばにいてほしいという気持ちになるだろうな、と思いました。（その工夫も並みの工夫でなかったので、これは学ばせていただきました）
とにかく、先生方の日本語教育に対する姿勢を感じることができたことが、私にとってもっとも参考になったことだと思います。このセミナーを受講して、本当によかったと思います。どうもありがとうございました。
今後の目標としては、私自身まだ「軸」がしっかりしていないので、ここを固めていきたいと思います。（もちろん柔軟性を失わずに、です。）
そして、先生方から学んだことを活かしつつ、私らしいやりかたでレッスンを行っていきたいと思います。
桜木 様
もっとも参考になったのは、テキストに頼らずオリジナルの教材を考えることです。
これをするには教師もしっかり勉強して知識をつけることが必要だと思いました。
あと、今必要度が低くても大事なことは時間をかけるということ。
また、コーチングの４分類は対人関係に苦労するとき心の中で分析する楽しみができ気が楽になりました。
わたしのニーズにぴったりの内容でとても参考になりましたし、地方に住んでいる私にとっては自己啓発にもつながりました。
今後の目標はもっと学習者の立場にたった学習を提供していくことです。
また、双方のモチベーションが下がらないような工夫、マンネリ化しないレッスンを考えていきたいと思いました。
電話相談に対応頂いた小山先生からは多くのアイデアや心構えなど教えていただき感謝しております。
また、小池先生にはセミナーのお礼と今後ますますのご活躍を期待しております。
中村 様
こちらのセミナー受講中に現在契約中の企業と予想外のトラブルが発生しましたが、
先生方に掲示板を通してアドバイスを頂戴でき、なんとか無事に解決することができました。
どんな仕事も大なり小なり言えることかもしれませんが、マンツーマンであるからこそ、日頃の努力の積み重ね、
教えることに対しての心構え、生き様そのものが問われるということを強く実感しました。
日本語教育に関するセミナーはたくさんありますが、セミナーに参加しても教師同士の高い壁を感じます。
とても残念なことですね。フランクに意見交換ができたら、教師１人１人がもっと成長できるような気がします。
最後になりましたが、約２カ月、本当にお世話になりました。受講する機会を与えてくださったことを心から感謝しております。
またいつか、今より成長した日本語教師としてお目にかかれるのを心から楽しみにしております。
矢野 様
先生方がずっと努力を続けていることが一番参考になりましたが、
私も、講座を通じて、プロフェッショナルを目指して、努力しつづけるという決意を持てました。
また、自分のレッスンに自分ならいくら払うか自問し続けることをいつも頭に入れておくと、
いくらでも努力できると感じました。
野口 様
全講座を通して最も参考になったことは、ちょっと漠然とした答え方になるかもしれませんが、以下の３つです。
１）一対一で教えることは、複数の学習者がいる教室で教えるのとは違うコツや工夫が必要だということが認識できたこと。
２）オンラインスクールの現状とそこで学ぶ学習者の動向を知ったこと。
３）小山先生や飯嶋先生のように学習者の心を引きつける教師になるにはどうしたらいいのかのヒントをいただいたこと。
今後は、一年以内に１０人のクライアント（学習者）を持つことがとりあえずの目標です。
講師のお三人のお話はどれも実際的な内容で、しかも少しずつ違うお立場からのお話で、とても興味深く参考になりました。
お三人のお人柄にも大変好感を持ちました。掲示板も利用させていただきました。
「小山先生や飯嶋先生のようになりたい」という目標の人にこの講座で出会えて本当にうれしく思います。ありがとうございました。
山崎 様
本セミナーを受講し、もっとも参考になった点は、コーチングスキルに関して、
「5W1Hを使ってよい誘導尋問をする」「目標のチャンクアップとチャンクダウン」「ゴールのその先を見せる」という点、
そして、モチベーションに関して、「学習者にとって価値のあるレッスンかどうか常に考える」「小さいゴールを数多くつくる」という点です。
今後は、学習者の目標のチャンクアップとチャンクダウンをし、学習者にとって価値のあるレッスンが提供できるようにしたいと思います。
先生方の具体的でわかりやすいお話は大変参考になりました。またいろいろ勉強されていることも大変刺激になりました。ありがとうございました。
橋本 様
参考になった点はたくさんあります!
価格交渉、プライシング、より多くの生徒を獲得するコツ、体験レッスンの「プレゼント」、
学習者との距離、目標設定の可視化とSMART、プリントスクリーン、オンラインレッスンの現状、
自分の時間管理などが参考になりました。
あちこちの非常勤と自営個人レッスンとでこれまで細々とやってきましたが、
今後「フリーランス」という立場、考え方で堂々と仕事を広げて行こうと思います。
クラスレッスンのセミナーが多い中、手探りでやってきたことに太鼓判を押して
もらったような気もしています。これまでの教師生活を振り返り、新たな一歩を
踏み出すいい機会となり、とても有意義な6週間でした。
大浦 様
「ビジネスとしての日本語教師」という言葉、とても新鮮でした。
日本語教師の役割、クライアントとの付き合い方の心構え、
ワードの使い方や、コミュニケーションに役立つ資料など
各方面での「整理された資料」はすでに宝物となっています。
対談形式で進められるセミナーだったので、疲れさせず、飽きさせず、
その場に自分もいるような気持で、内容が自然に頭に入っていくのを感じました。
とてもいいアイディアだと思います。
私は、中国の翻訳通訳専門の職業学校でクラスレッスンを担当しています。
学生に[いい先生]の条件を聞いてみました。
①知識があること②品位があること③責任感があること④技術を身につけさせてくれること。
このように言われました。
日本語を身につけ母国に貢献したいとか、生活の糧を得ようとしている純粋な若者の
お手伝いをするためにも「プロの日本語教師」として研究し続けていきたいです。
このセミナーで、３人のプロの方々が苦労して積み上げてきたものを
こんなに具体的に分かち合ってくださったことに対し驚きとともに心から感謝しております。
本当にありがとうございました！
戸田 様
自分自身が行っているレッスンについて、再認識できました。
これからのレッスンに役立つアドバイスや、今まで試行錯誤しながら進めてきた点についても、
先生方のお話を聞き、視点を変えたり、参考になる事柄を引用するなどして、学習者との関わりがより一層よくなりました。
ボランティアに目を向けかけていましたが、フリーランスで責任を持ってやっていく自信がついたので、もうしばらくは、
頑張りたいと思います。一人で悶々としていた為、この１カ月半は充実し、得るものが多かったように思います。
U.S 様
お２人の先生のお話、小池さんのコメントなど、とても参考になりました。
＜教科書を教えるのではなく、教科書で教える＞ということ。それから、＜自分も成長する＞というところでうかがった諸々のお話が、もっとも参考になりました。
私自身としては、自分のレッスンには改良しなければならないところが山ほどあると、常日頃感じています。
一番改良しなければならない点は、＜教科書で教える＞ということがなかなかできない、どうしても＜教科書を教えてしまう＞ということです。
それに日本語学校での勤務経験がないせいもあってか、完全な直接法で教えた経験がなく、どうしても英語に頼ってしまうことだと思います。
学習者にそれぞれの日常生活に少しでも関連のある日本語を少しでもはやくマスターしてもらうよう、教科書をさりげなく使って教えることができるようになることが、私の今後の目標です。
M.S 様
もっとも参考になったことは、「クラスレッスンとマンツーマンレッスンでは本質そのものが違うのだ」ということです。
養成講座や以前働いた日本語学校で「（マンツーマンであっても）教科書から離れすぎないように」と教わったため、
そのとおりにしなければという思いが強く、今担当しているマンツーマンレッスンに行き詰まりを感じていました。
しかし、このセミナーでマンツーマンレッスンを成功させるためのコツや心構えを教わり、
『まだまだやれることはたくさんあるし、やってみたい！』と思えるようになりました。
それから「質の追求に終わりなし。数の追求に未来なし」という言葉。胸に響きました。
「今担当している１人の生徒さんを私は満足させているのかな？」と自問したとき、「まだ120％じゃない」とはっきり言えました。
一人の生徒さえろくに満足させられないようでは、生徒数を増やすなんて無理。恥かしながら痛感しました。
「日本語教師」を目指して養成講座を受け始めてから５年。420ｈの講座でなかったため就職口がかなり狭く、
非常勤で経験を積ませていただけるような場所も居住地にはないため、諦めようとしている時にこのセミナーを見つけました。
セミナーを受けて、小山先生や飯嶋先生の話を聞くと、私はプロとして名をあげるにはまだまだ勉強が足りないんだと実感しました。
それから、自分のモチベーションを維持していくために、参加できそうな勉強会やセミナーがあったら出来るだけ参加しようと思います。
あとは、今担当している生徒さんのレッスンをもう一度見直して、彼女がまず目標達成できるようにサポートしていこうと思います。
前職でマネジメント経験があるため、コーチングスキルや営業活動のあたりは非常に理解しやすく、
「現役のときに聞いておけば良かった」という内容も多々ありました（笑）本当にこのセミナーを受けて良かったです。
また、自分の時間に合わせて、しかも何度も繰り返し聞けるので集中して受けることができました。
地方に住んでいるとなかなか先輩教師の授業を見たり、勉強会の場も身近になかったりするので、
教師が距離を心配することなく受けられるようなセミナーをＪ－ＯＳさんで企画していただけると嬉しいです。
そのような企画が出たら、ぜひ教えてください。絶対受けます！
S.S 様
もっとも参考になったのは、どんな本で勉強しても、どんな機関で働いている先生方にお聞きしても分からない、
「フリーで働く場合の心構え」について小山先生のお話が聞けた点です。抽象的な総論ではなく具体的に多くの
事例を挙げて話してくださったことが、目から鱗でした。
特に参考になったのが、第2章「生徒募集・営業のポイント」全回、第3章の9の小山先生が作っていらっしゃる
レディネス分析とニーズ調査のシートについて、第6章「プロの教師として生き残るコツ」の全回です。
フリーとしてやっていくために必要なビジネス的注意点を初めて聴くことができました。
私は長年日本語教師をしており、複数の日本語教育機関で教えながらも常に「一人でやってみたい」と思ってきました。
しかし、周りに完全にフリーで教えている先生もいらっしゃらず、組織から出て行く勇気がありませんでした。
今回小山先生のような方がいらっしゃることを知り、組織に属さず日本語を教えていくことに対し、自信が持てました。
また、飯島先生の落ち着いたお話のされ方は、とても聞きやすかったです。見習いたいと思いました。
このマンツーマンレッスンのための講座内容は、日本語教育の中では、かなり特殊な位置にあるものだと思います。
しかし私にとっては特に営業面のことが、本当に勉強になりました。こんなニッチな需要を発掘し、
オンライン講座にまとめられた小池さんのビジネスセンスはすごいと思います。今後もどうぞがんばってください。
楽しみにしております。
■開始時期
受講料着金確認後の翌月曜日
例）4/8(水)着金の場合、4/13(月)開始
※上記以外の対応も可能ですのでご相談下さい。
■安心保証制度
安心してお申込頂けるように独自の安心保証制度をご用意させて頂きました。
受講開始から７日以内であれば、理由を問わず受講料を全額返金いたします。
（返金時の振込手数料、CD-ROM版の返送料は受講者負担となります。）
■受講料
３４，８００円
※CD-ROM版は郵送手数料（２０００円）と送料実費が別途必要です。（詳しくはこちら）
■共同申込割引について
２名以上での申込はさらに割引が適用されます。
（２名：１０％引き、 ３名：１５％引き、 ５名：２０％引き、１０名以上：個別にお問合せ下さい。）
■申込みの流れについて
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利用規約 をご確認後、 申込みフォーム をお送り下さい。 ※無料のサンプルファイルはこちらからお申込下さい。 |
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受講料をお支払い下さい。 ※申込み受領から２営業日以内にご請求額のご案内をお送りします。 ※お支払い方法は「銀行振込」または「PayPal」のご都合のよろしい方をお選び下さい。 |
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ご入金後の翌月曜日より配信スタート ※CD-ROM版の方は到着後の翌月曜日よりスタート |
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